课堂学习案

第一课 杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”

第二课 鲁迅：深刻与伟大的另一面是平和

第三课 毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠

第四课 贝多芬：扼住命运的咽喉

第五课 达尔文：兴趣与恒心是科学发现的动力

第六课 马克思：献身于实现人类理想的社会

第七课 沈从文：逆境也是生活的恩赐

第八课 杨振宁：合璧中西科学文化的骄子

答案解析（单独成册）

聚焦助学技巧 突破疑难瓶颈

高考传记阅读考查综览

筛选并整合文中的信息

考查角度1：对人物事迹或主要成就的筛选概括

考查角度2：对人物精神性格特点或性格表现的筛选

考查角度3：筛选概括传主取得成就的原因

分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

考查角度1：分析重要句子的语言特色

考查角度2：分析特定句段（开头、结尾、过渡段等）的作用

考查角度3：概括文章或段落的中心意思

分析文本的文体基本特征和主要表现手法

考查角度1：分析选材上的详略

考查角度2：分析人物描写的方法

考查角度3：分析引用等修辞手法

评价文本的主要观点和基本倾向

考查角度1：评价分析作者的主要观点和基本倾向

考查角度2：评价传主的主要观点、态度

考查角度3：分析评价他人对传主的看法

从不同的角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神

考查角度1：探究文本体现的人生价值

考查角度2：探讨文本中传主所反映的时代精神

探讨作者的写作背景和写作意图

考查角度1：探讨作者的写作背景

考查角度2：探讨作者的写作意图

探究文本中某些问题，提出自己的见解

考查角度1：对传主行为、人格的评价进行辩证探究

考查角度2：对文本中的某些问题进行探究，提出自己的见解