导论

一、教学实践的反思

二、基于问题的学习（PBL）概述

三、PBL国内外研究现状

四、研究的问题与研究方法

第一章 PBL的应用价值

一、对PBL学习目标的分析与思考

二、基于问题的学习：一条实现学前儿童素质教育目标的有效途径

三、如何考察PBL成效

第二章 修正PBL经典模型

一、PBL经典模型

二、理论探析

三、修正PBL经典模型

四、案例探讨——问题解决与儿童发展

第三章 PBL实施步骤及实例《搭高》

一、基于问题的学习（PBL）应用于幼儿园的策略（一）

二、PBL实例《搭高》第一阶段

三、基于问题的学习（PBL）应用于幼儿园的策略（二）

四、PBL实例《搭高》第二阶段

第四章 PBL修正模型效果的评估

一、基于问题的学习（PBL）模式在幼儿园的应用研究

二、基于问题的学习（PBL）在幼儿园5～6岁大班教学中的应用——一项探索性实证研究

三、相关点研究

第五章 PBL实践——应用于主题探究活动

一、当前主题探究活动实践的缺失

二、聚焦的问题

三、将PBL应用于主题探究活动的优势

四、应用策略

第六章 PBL主题探究活动之实例《汽车》

一、《汽车》主题开始前的思考

二、主题实施的初期阶段——主动提问

三、主题的中期阶段——基于问题的学习

四、主题的后期阶段——儿童设计活动

附录一：被试筛选系列量表

附录二：幼儿行为观察量表

附录三：前后测问题测试情境

附录四：家长访谈问卷

附录五：教师访谈问卷

主要参考文献

后记