感谢有你，与汝同行——读《被学生感动的56个故事》有感&王丹汝

做教学能手，觅职业幸福——《做一流的教学能手》读书随笔&卢媚娜

春雨的洗礼——一位年轻教师读《有效评课的策略与方法》有感&侯小娟

等待花开——读《讲台上下的启蒙》有感&金冬来

先行者寄语：“革命”尚未成功，同志仍需努力——读《让学生爱上作业》有感&杨正刚

那一坛醇醇的幸福——《被学生感动的56个故事》读后有感&王露露

卓越，并不遥远——读《从优秀教师到卓越教师》有感&徐萍

爱的主打曲——读《被学生感动的56个故事》随想&周华娣

积淀幸福——读《被学生感动的56个故事》有感&朱建芳

高山仰止，心向往之——读《有效评课的策略与方法》体会&李建军

在故事中激扬生命——读《被学生感动的56个故事》有感&朱新光

从细节处向卓越教师迈进——读《从优秀教师到卓越教师》有感&钟霞梅

他们送给我一个春天——读《被学生感动的56个故事》随想&胡智芳

甜的橙子，酸的柠檬——读《从优秀教师到卓越教师》有感&虞晓杭

登堂入室，岂不妙哉——读《被学生感动的56个故事》有感&王蓉

由品读带来的反思——读《有效评课的策略与方法》有感&俞丽娟

阳光落在春的枝头——读《讲台上下的启蒙》有感&陈卫

意外，如此美好——读《被学生感动的56个故事》有感&蒋春华

由衷的关爱激发无限的潜力——读《从优秀教师到卓越教师》有感&吴佳盈

简单的才是美丽的——读《做一流的教学能手》有感&倪浩群

让一年级作业向快乐进发——有感于《让学生爱上作业》&金家钰

感动于老杨的“56个感动”——读《被学生感动的56个故事》有感&李小英

杨老师的“三心二意”——读《被学生感动的56个故事》有感&杨映

把他们放在心上——读《讲台上下的启蒙》有感&胡如洁

一本令人振奋的书——《从优秀教师到卓越教师》读后感&王晨蕾

对基于教学设计整体化取向的合作学习的思考——读《课堂教学设计——整体化取向》一书有感&裘红霞

卓越有多远——读《从优秀教师到卓越教师》有感&黄玉燕

感动，源于平凡的爱——读《被学生感动的56个故事》有感&李小燕

怀揣大爱，勇担责任，感恩生活——有感于《被学生感动的56个故事》&范颢洁

精于心，简于形——读《让学生爱上作业》有感&董春萍

我愿做一个“先学后教”的先驱者和实践者——读林华民《做一流的教学能手》有感&夏文洪

放在心上——读《讲台上下的启蒙》有感&许秋芬

评课丰富阅历，议课丰满人生——读林高明《有效评课的策略与方法》有感&刘纯

学生需要我们做什么——读《讲台上下的启蒙》感悟&陈正根

各种“心”爱——读《被学生感动的56个故事》有感&胡金芬

透过评课看课堂——读《有效评课的策略与方法》有感&方雪兰

我要做个有故事的老师——读《被学生感动的56个故事》有感&翁雯雯

平凡的“卓越”——《从优秀教师到卓越教师》读后感&陈建芬

台上启蒙，台下修行——读《讲台上下的启蒙》有感&戴菁

虽不能至，心向往之——读《讲台上下的启蒙》有感&方秀红

一株值得细品的“夏枯草”——读《讲台上下的启蒙》有感&谢海虹

点滴进步铸就成功——读《从优秀教师到卓越教师》有感&戴卫伟

金色笔记——读《课堂教学设计——整体化取向》一书有感&姜晓燕

带着思想去修炼——读《从优秀教师到卓越教师》有感&沈强

相逢，如此美丽——读《被学生感动的56个故事》有感&潘玲

你若盛开，清风自来——读《被学生感动的56个故事》有感&郑琳

有感于“先情感后知识”——读《做一流的教学能手》随想&胡志宝

一路上有你，感动常在——读《被学生感动的56个故事》有感&沈芳燕

捕捉生命中的每一份感动——读《被学生感动的56个故事》有感&钟卫娣

相逢，如此美丽——读《被学生感动的56个故事》有感&刘飒

用“爱”串起我们的教育——《从优秀教师到卓越教师》读后感&杜慧

回归原点，教好书——读林华民《做一流的教学能手》有感&姚春玲

爱能创造幸福——读《被学生感动的56个故事》有感&洪波

从早恋现象看青春期性教育之必要性与紧迫性——读《三适连环教育》有感&孙秀红

提醒幸福——读《从优秀教师到卓越教师》有感&卢倩

一盘色香味俱全的水果沙拉——读《从优秀教师到卓越教师》有感&戴琴娣

于细微处见真章——读《从优秀教师到卓越教师》有感&姚继菊

我的读书微电影：因为爱，所以爱——读《被学生感动的56个故事》有感&丁利君

爱出者爱返，福往者福来——读《被学生感动的56个故事》有感&方玲

审视、创意、沟通、妙舞——读《让学生爱上作业》有感&王晓东

附录：2013年度余杭区中小学教师专题读书活动参考书目简介