上篇 我的成长故事：阅读，丰盈飞翔的翅膀

第一章 读书，博闻与广识中成长

一、与书为伴的童年

记忆中的图书馆

《小黑鳗游大海》的魅力

抽屉阅读成就高考单科状元

二、中外经典名著滋润的少年

如饥似渴的闲暇

寝室里的书评会

三、专业理论浸润的大学岁月

爱上夸美纽斯

“不懂教育科研的老师是不合格的”

体验小组合作学习

我的第一份读书报告

第二章 读人，追随与反思中成熟

一、读名师：一路星光指引

读于漪：理想的语文课应该是美的享受

读钱梦龙：从“讲读”到“导读”

读霍懋征：老师指导我上《将相和》

读李凤萍：特级教师帮我磨课

读孙春成：孙老师教我写反思

二、读同行：三人行必有我师

读给你的好朋友听

教学是遗憾的艺术

“我可以叫你小名吗”

我的眼里只有你

迈克老师的教具

三、读孩子：童真给予的灵感

“长袜子皮皮回瑞典了”

今天没有钻桌子

数学考试——“学习灾难日”

“我今天被罚扫地了”

四、读学生：爱赋予的正能量

谁给我“鸟的天堂”

黄河是怎样变化的

五、读弟子：研课中共同成长

体验式作文体验成功

口语交际赛课再获殊荣

古诗词是用来诵读的

第三章 读城，冲击与震撼中蜕变

一、阅读美洲：美国基础教育采撷

翻转课堂，学习的革命

一堂情景汉语课

推婴儿车的男孩

跟着学生转的辅导老师

家长义工在校园

不可小觑的社区教育资源

二、阅读美洲：没有德育课程的学生德育

不得不思考的现象

社会法律约束：请出示你的ID（身份证）

宗教文化渗透：迷途知返的孩子

学校教育：润物细无声

家庭教育配合：像父母一样有知识、受人尊敬

三、阅读澳洲：阿德莱德访学札记

“学会学习”的策略

地球的小主人翁

四、阅读中大：浸染中提升视界

中文堂里听讲座

在中大图书馆自习

下篇 我的教育故事：思考，点亮教育人生

第四章 “综合语文”：探索高质量的教与学

一、从青涩新手到特级教师

害羞的姐姐老师

舅舅的鞭策

坚守教学一线的教研员

我的特级教师路

二、关注“表达”的综合语文课堂

陕西巡回讲学

市级大赛小试牛刀

“自己的花是给别人看的”

讲座上的互动

三、链接生活的综合语文学习领域

“要相信阅读的力量”

七周上完一本语文书

语文课：N+2

《我与龙岗》海报创编

四、语文学业评价走向综合

一个小小的改变带来的惊喜

口语交际检测：无领导小组讨论

第五章 智慧教育：打造图书馆式的学校

一、建构智慧的观念文化

从特级教师到一校之长

学校使命：培养有行道利世之志的智慧少年

德育理念：敬畏每一个鲜活的生命

教学理念：头脑是一支需要被点燃的火把

校训：不自小亦不自大

校风：简单之事务求彻底，平淡之事臻达经典

二、巧绘“至雅”的书韵环境

儿童阅读之城：卫生间都有儿童诗

学生原创作品博览之城：每一层都有学生原创作品

环保生态之城：感受自然的力量

三、润泽“至情”的文化管理

指南化的管理制度

活动，教师文化大餐

“这就是朗读的魅力”

“做最好的老师”

“今夜我最闪亮”

指向分享学习的例会

达成共识的体验式培训

“全景社会”学生自主管理

智慧家校义工联盟

四、涵养“至慧”的综合课程

博闻广识课程：尼克讲科学

综合拓展课程：古诗新唱校本操

个性实践课程：我的风筝我做主

活动展示课程：读书季与演出季

五、打造“至实”的灵动课堂

承载传统，在继承中创新的课堂

引领当下，云环境下的数字课堂

面向未来，重视学生分享的课堂

第六章 阅读推广：关注更多童真的未来

一、手拉手，每一片山冈都播下花种

梦想城堡

书香开遍山海小城

我们的儿童阅读论坛：烛光照亮山外山

二、向西，再向西，大漠深处开出书之花

深喀对话：千里南疆送教行

垣曲的震撼

受追捧的明星书单

三、向南，再向南，天涯海角撒遍书之露

澳门阅读推广行

来到白海豚的故乡