第一篇 农村小学语文课堂教学艺术的研究意义

第一章 农村小学语文课堂教学的基本现状与新课程改革

第一节 农村小学语文教学现状

第二节 新课改与农村小学语文课堂

第二章 农村小学语文课堂教学的基本艺术

第一节 农村小学语文课堂教学艺术的界定

第二节 语文课堂教学的语言艺术与基本教学艺术

第二篇 农村小学语文记叙性文章的课堂教学艺术

第一章 因材施教，关注学生的学习状态

第一节 在教中关注学生学习的生理与心理状态

第二节 因材施教，在教中关注学生学习状态的基本策略

第二章 研读教学内容，研究学情，精选教学方法

第一节 牵手教材，分析学情，优化设计

第二节 寓言故事的课堂教学艺术探析——以《坐井观天》为例

第三章 记叙文的教学艺术：引导品味，感受情境

第一节 引导品味，突出童话故事的趣味性

第二节 创设教学情境，提高课堂效率

第四章 合作、探究，让课堂教学充满活力与魅力

第一节 合作、探究的基本策略

第二节 合作、探究，让语文课堂妙趣横生，多姿多彩

第五章 小学记叙性文章课堂教学艺术的优秀案例解读

第一节 《自己的花是让别人看的》课堂教学实录解读

第二节 《七颗钻石》课堂教学实录解读

第三篇 农村小学语文散文的课堂教学艺术探析

第一章 农村小学散文教学现状

第一节 农村小学散文教学中存在的问题

第二节 农村小学散文教学的现状与对策

第二章 农村小学语文散文教学艺术之一：鉴赏体验，贴近生活

第一节 品读理解，鉴赏体验

第二节 贴近生活，以读为本

第三章 农村小学语文散文教学艺术之二：美文美读，积淀语感

第一节 美文美读，以诵读贯穿教学的始终

第二节 诵读体验，积淀语感

第四章 农村小学语文散文教学艺术之三：情感共鸣，思想启迪

第一节 挖掘情感因素，选准“动情点”

第二节 体会情感，品出情理，启迪思想

第五章 小学散文课堂教学艺术的优秀案例解析

第一节 让学生品读，发现散文之美——李镇西《山中访友》课堂教学案例解读

第二节 《桂林山水》（第二课时）教学解析

第四篇 农村小学语文说明性文章的课堂教学艺术研究

第一章 新课程标准下的“三维”教学目标与小学语文说明性文章的教学价值

第一节 小学语文教学中说明文“三维目标”的设定和落实

第二节 小学语文说明文的教学价值

第二章 农村小学语文说明性文章教学艺术初探

第一节 善于变通，培养思维的独创性

第二节 农村小学说明文个性化教学过程设计

第三章 农村小学说明性文章教学难点的化解艺术

第四章 小学说明性文章课堂教学艺术的优秀案例解析

第五篇 农村小学语文诗歌的课堂教学策略与艺术

第一章 农村小学诗歌教学的局限性

第二章 农村小学诗歌教学设计与实施的基本策略

第一节 农村小学诗歌教学设计的基本策略

第二节 农村小学诗歌教学实施的基本策略

第三章 情境教学，营造诗意的课堂

第一节 创设丰富多彩的教学情境

第二节 营造诗意的课堂学习氛围

第四章 感受诗歌之美：品读、精读、美读

第五章 小学诗歌课堂教学艺术优秀案例解析

第一节 再现诗歌意象，打造诗画课堂

第二节 《泊船瓜洲》课堂教学案例解析

第六篇 农村小学写作教学艺术

第一章 自然生活与农村小学作文教学的命题艺术

第一节 作文教学应贴近自然生活

第二节 作文命题要触及学生的情感和生活

第二章 读写结合，提升学生的作文能力

第一节 从读到写，提高学生的语言表达能力

第二节 培养学生创新能力，提高习作综合能力

第三章 小学生习作的积极心理培育与作文教学的评价艺术

第一节 教师对作文的评价需把握的原则

第二节 培养学生积极写作心理的基本策略

第四章 小学作文教学艺术的优秀案例解析

第一节 情境教学与习作课

第二节 生活体验与作文教学