第一章 青少年与青少年观

第一节 青少年的界定

一、青少年的年龄界定

二、“青少年”概念的界定

第二节 青少年观

一、青少年观及其特征

二、当代青少年观及其内涵

三、社会教育青少年观的内涵

四、社会教育青少年观与传统青少年观的区别

五、青少年社会教育青少年观确立的前提基础

第二章 青少年社会教育的本质与内涵

第一节 社会教育的基本概念

一、社会教育的基本概念

二、社会教育的特点

三、社会教育与家庭教育、学校教育

第二节 青少年社会教育的本质与内涵

一、青少年社会教育的内涵与特点

二、青少年社会教育的对象和内容

三、青少年社会教育的目标和途径

四、青少年社会教育在青少年社会化过程中的独特作用

第三章 青少年社会教育活动的重要载体——“小时候”

第一节 “小时候”的产生

一、当代青少年社会教育现状

二、“小时候”活动品牌的提出

第二节 “小时候”在中国

一、主要做法和推广普及

二、基本成效和社会反响

第三节 “小时候”在武汉

一、“小时候”全国青少年宫大型广场文艺晚会成功举办

二、武汉“小时候”组织机构的正式成立

三、武汉“小时候”主题系列活动

第四章 武汉“小时候”青少年社会教育活动品牌的探索与创新

第一节 构建系统化青少年社会教育工作格局

一、以领导机构为核心，建立完善青少年社会教育组织架构

二、以政策支持为先导，研究建立青少年社会教育长效机制

三、以净化社会文化环境为重点，营造青少年健康成长环境

四、以政府购买服务为途径，探索发展青少年社会教育专业化运作模式

第二节 建设立体化青少年社会教育阵地网络

一、巩固活跃已有市、区各类主体阵地，充分发挥示范带动功能

二、探索实践青少年空间新型阵地，充分发挥专业服务功能

三、推进社区青少年事务综合服务平台建设，充分发挥信息平台功能

四、不断完善社区青少年学校基础阵地，充分发挥规范平台功能

五、打造12355青少年服务台等无形阵地，充分发挥综合辅导功能

第三节 丰富人本化青少年社会教育活动项目

一、积极倡导“小时候”青少年社会教育活动品牌

二、不断丰富“小时候”青少年社会教育活动内容

三、大力拓展“小时候”青少年社会教育活动领域

第四节 建设规范化的青少年社会教育工作队伍和评价体系

一、建设规范化的青少年社会教育工作队伍

二、构筑科学化青少年社会教育评价体系

第五节 武汉市青少年社会教育工作发展方向

一、以青少年为本、以服务青少年健康成长为工作理念

二、坚持“公益普惠、小型分散”原则

三、坚持服务专业化、职业化的有益尝试

四、建立政府与非政府合作共赢的青少年工作格局

第五章 武汉“小时候”青少年社会教育活动方案集粹

第一节 “小时候·携手共建幸福武汉”HAPPY HOUSE寒假嘉年华活动方案

一、活动宗旨

二、活动地点

三、活动组织

四、参与人员

五、活动内容

六、活动时间

七、相关工作人员的配备

八、考评办法

第二节 “小时候·快乐剧场天天演——双百场演出进校园”春季演出活动方案

一、指导思想

二、实施春季百场演出进校园工作的范围、内容与目标

第三节 “小时候·HAPPY HOUSE青少年暑期日间社区托管项目”实施方案

一、指导思想

二、服务方式

三、活动时间

四、参与单位

五、参与人员

六、参与托管点

七、活动内容

八、托管类别

九、工作人员配备

十、相关要求

第四节 “小时候”暑期万场公益性青少年社会教育活动推介

一、市级重点活动推介

二、武汉市青少年社会教育活动指导小组成员单位活动推介

三、各城区暑期活动推介

第六章 青少年社会教育文件辑要和解读

第一节 青少年社会教育文件辑要

中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（节选）

中共中央办公厅、国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知（节选）

中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见（节选）

第二节 青少年社会教育重要文件解读

中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见

中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的通知》

附录

附录一：中共中央宣传部、中央文明办、教育部等《关于开展“小时候”青少年社会教育活动的通知》

附录二：中共中央宣传部、中央文明办、共青团中央等关于开展中国青少年社会教育“银杏奖”评选表彰活动的通知

附录三：武汉“小时候”青少年社会教育活动大事记

主要参考文献

后记